Quelques boîtes...
...et nos affiches !
mardi 5 mai 2009
Notre projet se finalise...
Voici les dernières avancées dans notre travail !
Quelques boîtes...
...et nos affiches !
Quelques boîtes...
...et nos affiches !
mercredi 18 mars 2009
Nous passons à l'action !
Après plusieurs séances de débats, nous nous sommes mis d'accord sur les actions à réaliser !
Nous avons décidé de réaliser :
- des poubelles spéciales pour le recyclage du papier dans différents endroits stratégiques du collège : les salles de classe, la salle des professeurs, le CDI, ...
- des affiches pour guider les élèves et les adultes du collège dans leurs actions quotidiennes en faveur d'une économie d'énergie.
Plusieurs idées ont été proposées, nous avons alors fait quelques affiches au brouillon. Rapidement, plusieurs idées sont sorties du lot, et nous nous sommes mis au travail !
Nous avons récupéré les boîtes dans lesquelles les ramettes de papier sont livrées. Celles-ci serviront de poubelles pour le recyclage du papier. Nous les avons décoré pour attirer l'attention des gens.
Nous avons décidé de réaliser :
- des poubelles spéciales pour le recyclage du papier dans différents endroits stratégiques du collège : les salles de classe, la salle des professeurs, le CDI, ...
- des affiches pour guider les élèves et les adultes du collège dans leurs actions quotidiennes en faveur d'une économie d'énergie.
Plusieurs idées ont été proposées, nous avons alors fait quelques affiches au brouillon. Rapidement, plusieurs idées sont sorties du lot, et nous nous sommes mis au travail !
Nous avons récupéré les boîtes dans lesquelles les ramettes de papier sont livrées. Celles-ci serviront de poubelles pour le recyclage du papier. Nous les avons décoré pour attirer l'attention des gens.
mardi 3 février 2009
Des idées de communication avec Olivier
Chers lecteurs,
pendant cette séance, nous avons fait le point sur notre enquête de la semaine dernière avec Olivier Milhomme :
- le chauffage : le gaz naturel utilisé vient soit de Russie, soit de Norvège, soit d'Algérie... Il vient donc de loin ! Ce gaz est une énergie fossile, il est épuisable. En plus, le fait de chauffer ce gaz produit du dioxyde de carbone, un autre gaz qui a une action sur le climat.
- la production d'aliments pour la cantine : lorsque nous mangeons, nous ne pensons pas à la quantité d'énergie qu'il a fallu pour avoir tous ces aliments dans notre assiette ! Par exemple, pour produire 1 kg de viande de bœuf, il faut 20 kg de céréales, 20 000 L d'eau, et l'équivalent en énergie d'1 L de pétrole ! Et oui, et il a fallu transporter aussi cette nourriture jusqu'à nous ! la production d'un aliment a donc un impact sur l'environnement... Ne gaspillons plus !
Ensuite, nous avons travaillé sur le document suivant :
(source : Le climat, ma planète... et moi ! guide de La main à la pâte)
Nous avons lister les mauvais gestes que les gens peuvent faire au quotidien (et il y en a !) puis nous avons discuté sur les améliorations que chaque personne pouvait faire.
Mais... qu'en est-il au collège ??
Il y a beaucoup de gaspillage :
- nous consommons beaucoup de papier (les professeurs font beaucoup de photocopies !), d'électricité et d'eau,
- certains élèves se font déposer en voiture au collège, mais ce n'est pas forcément facile de venir à pied ou en bus,
- beaucoup de nourriture est jetée à la cantine.
Comment pourrait-on faire réagir les différentes personnes du collège (élèves ET adultes)?
Plusieurs idées ont été proposées :
- écrire un article dans le journal du collège,
- distribuer des tracts dans tout le collège,
- créer une charte pour l'ensemble des personnes,
- créer des affiches et les mettre dans les différents endroits stratégiques du collège : la cantine, les salles de cours, les toilettes, la salle des professeurs.
Il nous reste encore beaucoup à faire, et tout ne sera pas réalisable !!
pendant cette séance, nous avons fait le point sur notre enquête de la semaine dernière avec Olivier Milhomme :
- le chauffage : le gaz naturel utilisé vient soit de Russie, soit de Norvège, soit d'Algérie... Il vient donc de loin ! Ce gaz est une énergie fossile, il est épuisable. En plus, le fait de chauffer ce gaz produit du dioxyde de carbone, un autre gaz qui a une action sur le climat.
- la production d'aliments pour la cantine : lorsque nous mangeons, nous ne pensons pas à la quantité d'énergie qu'il a fallu pour avoir tous ces aliments dans notre assiette ! Par exemple, pour produire 1 kg de viande de bœuf, il faut 20 kg de céréales, 20 000 L d'eau, et l'équivalent en énergie d'1 L de pétrole ! Et oui, et il a fallu transporter aussi cette nourriture jusqu'à nous ! la production d'un aliment a donc un impact sur l'environnement... Ne gaspillons plus !
Ensuite, nous avons travaillé sur le document suivant :
(source : Le climat, ma planète... et moi ! guide de La main à la pâte)Nous avons lister les mauvais gestes que les gens peuvent faire au quotidien (et il y en a !) puis nous avons discuté sur les améliorations que chaque personne pouvait faire.
Mais... qu'en est-il au collège ??
Il y a beaucoup de gaspillage :
- nous consommons beaucoup de papier (les professeurs font beaucoup de photocopies !), d'électricité et d'eau,
- certains élèves se font déposer en voiture au collège, mais ce n'est pas forcément facile de venir à pied ou en bus,
- beaucoup de nourriture est jetée à la cantine.
Comment pourrait-on faire réagir les différentes personnes du collège (élèves ET adultes)?
Plusieurs idées ont été proposées :
- écrire un article dans le journal du collège,
- distribuer des tracts dans tout le collège,
- créer une charte pour l'ensemble des personnes,
- créer des affiches et les mettre dans les différents endroits stratégiques du collège : la cantine, les salles de cours, les toilettes, la salle des professeurs.
Il nous reste encore beaucoup à faire, et tout ne sera pas réalisable !!
mardi 27 janvier 2009
Enquête au collège avec Jean-Baptiste
Après la visite de l'exposition, nous avons voulu savoir quelles étaient les dépenses énergétiques du collège afin de trouver une action utile et réalisable dans notre établissement en faveur de l'environnement.
Pour cela, nous avons réalisé une enquête dans notre collège accompagnés de Jean-Baptiste et guidés par Jean-Luc, qui s'occupe de la maintenance générale de l'établissement.
Ainsi, équipés de feuilles et de stylos, nous somme partis à la découverte d'endroits qui ne sont pas ouverts habituellement aux élèves.
Nous avons étudié :
- le système de chauffage
- le système d'éclairage
- l'isolation du bâtiment
- la gestion des déchets.
Jean-Baptiste nous a aidé à monter un petit film de cette enquête. Nous vous invitons à le visionner ci-dessous :
Nous avons pris conscience que notre collège est ancien et loin d'être parfait pour économiser de l'énergie ! Certaines choses ne peuvent pas être changées mais d'autres peuvent être améliorées...
Pour cela, nous avons réalisé une enquête dans notre collège accompagnés de Jean-Baptiste et guidés par Jean-Luc, qui s'occupe de la maintenance générale de l'établissement.
Ainsi, équipés de feuilles et de stylos, nous somme partis à la découverte d'endroits qui ne sont pas ouverts habituellement aux élèves.
Nous avons étudié :
- le système de chauffage
- le système d'éclairage
- l'isolation du bâtiment
- la gestion des déchets.
Jean-Baptiste nous a aidé à monter un petit film de cette enquête. Nous vous invitons à le visionner ci-dessous :
Nous avons pris conscience que notre collège est ancien et loin d'être parfait pour économiser de l'énergie ! Certaines choses ne peuvent pas être changées mais d'autres peuvent être améliorées...
lundi 5 janvier 2009
Sortie à la Cité des Sciences et de l'Industrie, parc de la Villette
Nous sommes allés voir l'exposition "La Terre et nous".Nous sommes montés sur une plate-forme à 8 m ! Au début, ça faisait un peu peur, mais ce que disait la dame était intéressant : aujourd'hui nous sommes 6.5 milliards sur Terre, en 2050 nous serons 9 milliards d'habitants ! C'est beaucoup trop par rapport aux ressources de la Terre.
Ensuite nous sommes redescendus et nous nous sommes séparés en deux groupes pour visiter l'exposition.
Une partie portait sur le cycle de l'eau et notre consommation, avec un panneau interactif: :
Il y avait plein de panneaux avec des définitions sur le thème.
Au centre de l'exposition, des petits écrans virtuels permettaient de découvrir les différents types d'énergie et leurs utilisations pour réduire notre consommation.
Un grand planisphère indiquait les consommations quotidiennes de pétrole des grandes villes du monde (datant du premier semestre 2008):
- A Los Angeles, elle atteint 20 800 000 barils par jour !!!
- A Paris, 1 999 000 barils ont été consommés, 10 fois moins qu'aux Etats-Unis, mais encore beaucoup trop par rapport à Bamako (Mali) où seulement 5 600 barils sont consommés par jour.
L'exposition se terminait sur la présentation d'un éco-quartier.
Deux citations nous ont marqué :
"La Terre n'appartient pas à l'Homme, c'est l'Homme qui appartient à la Terre"
c'est un chef d'Amérique du Nord
qui s'appelle Sitting Bull qui l'a écrit.
c'est un chef d'Amérique du Nord
qui s'appelle Sitting Bull qui l'a écrit.
"Soyez le changement que vous voulez voir dans le monde "
c'est un Homme qui s'appelle Gandhi qui l'a écrit.
c'est un Homme qui s'appelle Gandhi qui l'a écrit.
Ensuite à 16h00, nous avons fait l'activité "empreinte écologique". Mais que veut dire "empreinte écologique"?
Voici les résultats d'un élève par exemple :
son empreinte est de 4,69 hectares ; si tout le monde sur la Terre vivait comme lui, il nous faudrait en fait 2,47 planètes terre !!
L'animatrice de l'activité nous a fait travailler sur les inégalités selon les pays : les pays pauvres ont une empreinte écologique faible car les gens consomment des produits locaux et utilisent peu de transport.
Voici les résultats d'un élève par exemple :
son empreinte est de 4,69 hectares ; si tout le monde sur la Terre vivait comme lui, il nous faudrait en fait 2,47 planètes terre !!
L'animatrice de l'activité nous a fait travailler sur les inégalités selon les pays : les pays pauvres ont une empreinte écologique faible car les gens consomment des produits locaux et utilisent peu de transport.
Si vous aussi vous voulez calculer votre empreinte écologique,
cliquer ci-dessous :
mardi 16 décembre 2008
Intervention de Jean-Baptiste, expériences sur l'énergie
Jean-Baptiste est venu nous parler de l'énergie.
L'énergie sert à s'éclairer, se chauffer et produire du mouvement.
Les différents types d'énergie sont : électrique, thermique, hydraulique, rayonnante, mécanique, chimique et nucléaire.
L'énergie se conserve, c'est à dire qu'elle est toujours là sous une autre forme d'énergie.
Ci-dessous, voici les relations entre les différentes formes d'énergie:
(sources : http://www.science-et-vie.net/)
1ère expérience: on a fait l'expérience de la bougie:
Si on met un verre sur une bougie allumée, elle s'éteindra, parce qu'elle n'a plus d'air (plus précisément, elle n'a plus de dioxygène). Tout de suite après, on met de l'eau de chaux dans le verre : l'eau se trouble, car elle a réagi avec le dioxyde de carbone.
Conclusion : Le feu a consommé tout le dioxygène et l'a transformé en dioxyde de carbone : c'est la combustion.
2ème expérience : on a fait l'expérience du tube en métal :
On prend un tube en métal.
On met un morceau de craie dans ce tube... le morceau est tombé tout de suite !
On met un aimant à l'intérieur, et on voit que l'aimant glisse doucement sans toucher les bords du tube, même quand on secoue le tube !
Jean-Baptiste a dit qu'il y avait une force électrique entre le tube et l'aimant.
3ème expérience : on a fait l'expérience de la dynamo :
Jean-Baptiste a créé un circuit électrique avec un alternateur, une dynamo et une petite ampoule. Il faut tourner rapidement l'alternateur, sans s'arrêter, et l'ampoule s'allume ! On a créé de l'électricité !
4ème expérience : on a fait l'expérience avec une turbine :
On fait bouillir de l'eau dans une bouilloire. On met une sorte d'éolienne en plastique au-dessus de la bouilloire et ... l'éolienne a fondue !!
En fait, elle aurait du tourner à cause de la vapeur d'eau chaude qui s'échappe de la bouilloire.
Jean-Baptiste nous a expliqué que ce phénomène existe dans les centrales électriques.
Il faut savoir que nous utilisons surtout des énergies non renouvelables : les énergies fossiles (charbon, pétrole, gaz) et l'énergie nucléaire, qui créent souvent des produits polluants.
Pourtant, il existe aussi des énergies renouvelables, c'est-à-dire inépuisables : l'énergie provenant des éoliennes, du soleil, de la biomasse (les matières organiques), de la géothermie, des marées, ainsi que des courants de rivière...
Alors, qu'attendons-nous pour agir ?
L'énergie sert à s'éclairer, se chauffer et produire du mouvement.
Les différents types d'énergie sont : électrique, thermique, hydraulique, rayonnante, mécanique, chimique et nucléaire.
L'énergie se conserve, c'est à dire qu'elle est toujours là sous une autre forme d'énergie.
Ci-dessous, voici les relations entre les différentes formes d'énergie:
(sources : http://www.science-et-vie.net/)1ère expérience: on a fait l'expérience de la bougie:
Si on met un verre sur une bougie allumée, elle s'éteindra, parce qu'elle n'a plus d'air (plus précisément, elle n'a plus de dioxygène). Tout de suite après, on met de l'eau de chaux dans le verre : l'eau se trouble, car elle a réagi avec le dioxyde de carbone.
Conclusion : Le feu a consommé tout le dioxygène et l'a transformé en dioxyde de carbone : c'est la combustion.2ème expérience : on a fait l'expérience du tube en métal :
On prend un tube en métal.
On met un morceau de craie dans ce tube... le morceau est tombé tout de suite !
On met un aimant à l'intérieur, et on voit que l'aimant glisse doucement sans toucher les bords du tube, même quand on secoue le tube !
Jean-Baptiste a dit qu'il y avait une force électrique entre le tube et l'aimant.
3ème expérience : on a fait l'expérience de la dynamo :
Jean-Baptiste a créé un circuit électrique avec un alternateur, une dynamo et une petite ampoule. Il faut tourner rapidement l'alternateur, sans s'arrêter, et l'ampoule s'allume ! On a créé de l'électricité !
4ème expérience : on a fait l'expérience avec une turbine :
On fait bouillir de l'eau dans une bouilloire. On met une sorte d'éolienne en plastique au-dessus de la bouilloire et ... l'éolienne a fondue !!
En fait, elle aurait du tourner à cause de la vapeur d'eau chaude qui s'échappe de la bouilloire.
Jean-Baptiste nous a expliqué que ce phénomène existe dans les centrales électriques.Il faut savoir que nous utilisons surtout des énergies non renouvelables : les énergies fossiles (charbon, pétrole, gaz) et l'énergie nucléaire, qui créent souvent des produits polluants.
Pourtant, il existe aussi des énergies renouvelables, c'est-à-dire inépuisables : l'énergie provenant des éoliennes, du soleil, de la biomasse (les matières organiques), de la géothermie, des marées, ainsi que des courants de rivière...
Alors, qu'attendons-nous pour agir ?
mercredi 10 décembre 2008
Introduction au réchauffement climatique
Les mots "développement durable" sont souvent associés à d'autres mots comme "réchauffement climatique". Aujourd'hui, nous avons donc travaillé sur ce thème à partir de différents documents et voici ce que nous avons remarqué:
1. Les dix années les plus chaudes en France sont entre 1989 et 2006 c'est-à-dire récemment.
2. La température moyenne de la France a augmenté au cours du XXème siècle.3. Les évènements extrêmes (inondations, sécheresses, températures extrêmes) ont augmenté ces dernières années.4. Les glaciers ont diminué ou disparu un petit peu partout dans le monde et la banquise est en train de fondre .
Que ce soit la température qui augmente, les climats extrêmes ou les glaciers qui diminuent et disparaissent, tous ces événements prouvent que les choses changent sur notre planète ! C'est le réchauffement climatique.
Les journaux télévisés, ou les revues disent que l'Homme est responsable de ces changements. Est-ce vrai ?
1. Les dix années les plus chaudes en France sont entre 1989 et 2006 c'est-à-dire récemment.
2. La température moyenne de la France a augmenté au cours du XXème siècle.3. Les évènements extrêmes (inondations, sécheresses, températures extrêmes) ont augmenté ces dernières années.4. Les glaciers ont diminué ou disparu un petit peu partout dans le monde et la banquise est en train de fondre .
Que ce soit la température qui augmente, les climats extrêmes ou les glaciers qui diminuent et disparaissent, tous ces événements prouvent que les choses changent sur notre planète ! C'est le réchauffement climatique.
Les journaux télévisés, ou les revues disent que l'Homme est responsable de ces changements. Est-ce vrai ?
mardi 2 décembre 2008
Rencontre avec Jean Baptiste et Mr Milhomme
Aujourd'hui, deux intervenants sont venus à notre rencontre :
- Jean Baptiste travaille à l'Explor@dôme en temps qu'animateur,
- Mr Milhomme Olivier travaille avec Yann-Arthus Bertrand et fait partie de son association.
Jean baptiste a commencé par nous parler du concours Star Écologie 2. Puis il nous a donné des informations en plus sur ce qu'est le développement durable. En dessous, voici un schéma qui résume le principe du développement durable :
(source : site de l'université de Momtpellier 2)
Le développement durable regroupe des domaines très vastes (Economique, Social et Ecologique) qui interagissent ensemble constamment.
mardi 25 novembre 2008
Quelques recherches pour bien commencer
Pour bien commencer notre projet, nous avons fait des recherches pour bien comprendre notre sujet. Nous sommes allés dans la salle informatique du collège pour avoir accès à Internet.
Nous entendons parler souvent de "DEVELOPPEMENT DURABLE ", mais qu'est-ce que c'est ?
La définition officielle du développement durable a été donnée en 1987 par le 1er ministre norvégien : "C'est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs" (source : www.ecologie.gouv.fr).
Plus simplement, c'est permettre à chaque être humain de satisfaire ses besoins fondamentaux ( se nourrir, se loger, se vêtir, s'instruire, travailler, vivre dans un environnement sain) tout en économisant et en partageant les ressources de la planète (source : www.goodplanet.org).
Justement, comme nous travaillons en partenariat avec l'association Goodplanet.org, nous avons voulu en savoir plus !
Cette association a été créée par Yann Arthus-Bertrand en 2005. Yann Arthus Bertrand est un aventurier et un célèbre photographe. Nous avons vu sa biographie (http://www.yannarthusbertrand.org/), il a une vie hors du commun !
Nous entendons parler souvent de "DEVELOPPEMENT DURABLE ", mais qu'est-ce que c'est ?
La définition officielle du développement durable a été donnée en 1987 par le 1er ministre norvégien : "C'est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs" (source : www.ecologie.gouv.fr).
Plus simplement, c'est permettre à chaque être humain de satisfaire ses besoins fondamentaux ( se nourrir, se loger, se vêtir, s'instruire, travailler, vivre dans un environnement sain) tout en économisant et en partageant les ressources de la planète (source : www.goodplanet.org).
Justement, comme nous travaillons en partenariat avec l'association Goodplanet.org, nous avons voulu en savoir plus !
Cette association a été créée par Yann Arthus-Bertrand en 2005. Yann Arthus Bertrand est un aventurier et un célèbre photographe. Nous avons vu sa biographie (http://www.yannarthusbertrand.org/), il a une vie hors du commun !
mardi 18 novembre 2008
Bienvenue sur notre blog !
Bonjour !
Nous sommes les élèves de l'atelier scientifique du Collège Jacques Prévert de Noisy-Le-grand (93).
Cet atelier a pour thème le développement durable et notre travail consiste à inciter le plus grand nombre de personnes à préserver la planète en faisant des gestes simples. Pour cela, nous allons mener une action "verte" dans notre collège afin de participer au concours de l'Explor@dôme (musée des sciences et du multimédia situé à Paris) nommé "Star'Ecologie 2".
Pour nous aider, l'association Goodplanet.org est devenue notre partenaire.
Nous vous remercions d'avoir visité notre blog, n'hésitez pas à revenir nous lire car de nouvelles informations seront rajoutées régulièrement.
N'hésitez pas à en parler autour de vous !
Nous sommes les élèves de l'atelier scientifique du Collège Jacques Prévert de Noisy-Le-grand (93).
Cet atelier a pour thème le développement durable et notre travail consiste à inciter le plus grand nombre de personnes à préserver la planète en faisant des gestes simples. Pour cela, nous allons mener une action "verte" dans notre collège afin de participer au concours de l'Explor@dôme (musée des sciences et du multimédia situé à Paris) nommé "Star'Ecologie 2".
Pour nous aider, l'association Goodplanet.org est devenue notre partenaire.
Nous vous remercions d'avoir visité notre blog, n'hésitez pas à revenir nous lire car de nouvelles informations seront rajoutées régulièrement.
N'hésitez pas à en parler autour de vous !
Pour les élèves de l'atelier scientifique
Bonjour chers élèves !
Bienvenue sur votre blog, nous comptons sur vous pour le rendre passionnant, esthétique et agréable à visiter pour tous...
Bon travail d'équipe !
Bienvenue sur votre blog, nous comptons sur vous pour le rendre passionnant, esthétique et agréable à visiter pour tous...
Bon travail d'équipe !
Mme Ropers et Mme Filhon
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